| 1 | Patents : Jumlah Sertifikat Paten Baru yang Diajukan SEC E.1 | QS, WUR, MyRA | Jumlah artikel di jurnal terindeks Scopus per tahun | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 2 | Publikasi : Jumlah sitasi SEC C.1 | QS, WUR, MyRA | Rata-rata sitasi per artikel dari Scopus/Google Scholar | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 3 | Rasio dosen terhadap mahasiswa | QS, WUR | Jumlah mahasiswa per dosen tetap (ideal ≤ 1:20) | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 4 | Kolaborasi riset internasional | QS, WUR | Jumlah penelitian kolaboratif dengan institusi internasional | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 5 | Tingkat employability lulusan | QS | Persentase lulusan bekerja dalam 6 bulan setelah lulus | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 6 | Jumlah domain eksternal berkualitas (referring domains) | WEBO | Jumlah domain eksternal berkualitas (referring domains) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| - | - |
| - | - | - | - | - |
|
| - |
| 7 | Keberlanjutan lingkungan dan efisiensi energi | Green, Impact | Jumlah program kampus hijau & efisiensi energi | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 8 | Persentase dosen dengan H-index ≥ 5 | Klaster, HE | jumlah dosen yang memiliki H-Index > 5 dibandingkan jumlah dosen tetap ITPLN | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 9 | Peningkatan skor media dan citra institusi berdasarkan survei eksternal ≥ 80 | HE | Pengukuran skor media dan citra institusi | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 10 | Jumlah program studi berbahasa Inggris. | QS | Menghitung Program Studi Bahasa Inggris | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 11 | Jumlah universitas global yang memberikan rekomendasi ≥ 20 institusi | HE | Menghitung universitas global yang memberikan rekomendasi ≥ 20 institusi | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 12 | Jumlah mahasiswa internasional yang menerima beasiswa | QS | Menghitung jumlah total mahasiswa internasional yang menerima beasiswa dalam periode tertentu | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 13 | Jumlah pertukaran mahasiswa inbound & outbound ≥ 100 mahasiswa/tahun | HE | Menghitung jumlah pertukaran mahasiswa | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 14 | Hasil survei kepuasan mahasiswa asing | QS | Persentase mahasiswa asing yang menyatakan puas berdasarkan hasil survei kepuasan mahasiswa asing | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 15 | Jumlah program double-degree dan joint research ≥ 10 program | HE | Menghitung Jumlah program double-degree dan joint research | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 16 | Jumlah mahasiswa yang mengikuti double degree | QS | Jumlah mahasiswa yang mengikuti program double degree dalam satu tahun akademik | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 17 | Jumlah program pengabdian masyarakat berbasis SDGs ≥ 10 program/tahun | HE, Klaster | Menghitung Jumlah program pengabdian masyarakat berbasis SDGs | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 18 | Jumlah program sertifikasi industri yang ditawarkan ≥ 20 program | HE | Menghitung Jumlah program sertifikasi industri | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 19 | Persentase mahasiswa yang mengikuti magang ≥ 75 | HE | Jumlah mahasiswa yang mengikuti magang | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 20 | Jumlah lowongan akademik yang dipromosikan di portal global. | QS | Menghitung jumlah promosi lowongan akademik | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 21 | Jumlah program studi dengan akreditasi nasional A/Unggul ≥ 80% | HE | Menghitung Jumlah program studi dengan akreditasi nasional A/Unggul | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 22 | Tingkat kepuasan dosen asing terhadap fasilitas universitas. | QS | Persentase mahasiswa dan dosen asing | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 23 | Pendapatan institusi per mahasiswa | WUR | Pendapatan institusi per mahasiswa diukur dengan membagi total pendapatan institusi | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 24 | Persentase penggunaan teknologi dalam pembelajaran ≥ 80 | HE | Jumlah penggunaan teknologi dalam pembelajaran | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 25 | Jumlah faculty exchange per tahun. | QS | Menghitung jumlah Faculty exchange per tahun | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 26 | Jumlah dosen bersertifikasi internasional | HE | Menghitung jumlah dosen yang bersertifikasi internasional | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 27 | Keanggotaan dalam Badan Akademik/Profesional/Asosiasi/LSM Internasional : Jumlah Staf yang Menjadi Anggota dalam Badan/ Asosiasi Akademik/Profesi Internasional SEC G.3 | MyRA, QS, WUR | Jumlah partisipasi akademisi dalam konferensi internasional diukur berdasarkan jumlah dosen atau peneliti yang terdaftar sebagai peserta, pembicara, atau pemakalah dalam konferensi internasional dalam satu tahun akademik. | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 28 | Jumlah dosen yang terlibat sebagai peneliti utama (ketua) dalam hibah penelitian (pada proyek penelitian yang telah direview dan didanai) SEC B.1 | MyRA | Menghitung jumlah dosen yang melakukan penelitian di luar negeri | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 29 | Participation in National Inter-Institution Research Related Activities Under MoA : Jumlah Total MoA yang Ditandatangani dan Dicap SEC G.4 | MyRA | Menghitung jumlah penelitian kolaboratif dengan institusi luar negeri | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 30 | Jumlah Staf yang Dikirim ke Luar Negeri untuk Kegiatan Penelitian : Persentase Staf yang Dikirim ke Luar Negeri untuk Kegiatan Penelitian SEC G.2 | MyRA | Menghitung jumlah MoU/MoA aktif dengan universitas dan industri | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 31 | Research grants for academic staff : Jumlah Total Dana Internasional SEC C.2 | Klaster, MyRA | Jumlah dana penelitian yang terealisasi | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 32 | Research grants for academic staff : Jumlah Total Dana Swasta/Industri (termasuk Kontrak Penelitian) SEC C.2 | Klaster, MyRA | Jumlah pendanaan dari industri | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 33 | Publikasi : Policy Papers SEC C.1 | Klaster, MyRA | Jumlah dana hibah per tahun | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 34 | Pendapatan Kotor dari Komersialisasi Produk/Lisensi Pengetahuan Teknologi SEC F.3 | MyRA | Menghitung jumlah dosen sebagai editor/reviewer jurnal internasional | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 35 | Patents : Jumlah Sertifikat Paten Baru yang Diberikan SEC E.1 | MyRA | Rata rata paten yang diajukan/disetujui | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 36 | Jumlah penghargaan dan pengakuan yang diberikan oleh lembaga ilmiah dan profesional nasional dan internasional SEC B.4 | MyRA | jumlah dosen yang mendapatkan penghargaan nasional/internasional | - |
| - |
|
| - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 37 | Publikasi : Publikasi Lainnya (Publikasi di jurnal lain, laporan kasus, laporan teknis, artikel di majalah, buletin, tulisan asli dan publikasi dari konferensi, media digital atau cetak) SEC C1 | MyRA | Jumlah publikasi di jurnal Q1/Q2 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 38 | Jumlah dosen yang mengakses Scopus/WoS. | QS | Menghitung Jumlah dosen yang mengakses Scopus/WoS. | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 39 | Pendapatan Kotor dari Penyelenggaraan Konferensi, Seminar dan Program Berbagi Pengetahuan di Bidang Keahlian SEC F.2 | MyRA | Rata rata buku/bab buku yang diterbitkan | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 40 | Jumlah artikel yang menerima insentif karena masuk jurnal bereputasi. | QS | Menghitung Jumlah artikel yang menerima insentif karena masuk jurnal bereputasi. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 41 | Publikasi : Jumlah Total Publikasi di SCOPUS/WOS/ERA SEC C.1 | MyRA | Rata rata publikasi di Scopus/WoS per tahun | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 42 | Jumlah publikasi bersama universitas luar negeri. | QS | Menghitung Jumlah publikasi bersama universitas luar negeri. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 43 | Pengalaman penelitian (Jumlah total dosen yang memiliki pengalaman penelitian) SEC B.3 | MyRA | Jumlah dosen yang aktif meneliti | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 44 | Jumlah dosen berkualifikasi Doktoral yang direkrut per tahun | WUR | Jumlah dosen berkualifikasi Doktoral yang direkrut per tahun | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 45 | Jumlah pendanaan eksternal yang diterima untuk proyek SDGs | Impact | Rata rata pendanaan eksternal yang diterima untuk proyek SDGs | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 46 | Jumlah dosen yang mengikuti pelatihan pedagogi. | QS | menghitung jumlah dosen yang mengikuti pelatihan pedagogi. | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 47 | Jumlah engagement di media sosial terkait pencapaian alumni. | QS | Menghitung Jumlah engagement di media sosial terkait pencapaian alumni. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 48 | Jumlah konferensi SDGs yang diikuti | Impact | Menghitung jumlah konferensi SDGs yang diikuti | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 49 | Jumlah mahasiswa yang mendapatkan sertifikasi kompetensi industri atau sertifikasi internasional. | QS | Menghitung Jumlah mahasiswa yang mendapatkan sertifikasi kompetensi industri atau sertifikasi internasional. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 50 | Jumlah perusahaan internasional yang berpartisipasi. | QS | Menghitung Jumlah perusahaan internasional yang berpartisipasi. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 51 | Jumlah unduhan artikel dari repository universitas. | QS | Menghitung Jumlah unduhan artikel dari repository universitas. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 52 | Jumlah visiting professor/ guest lecture | QS | Menghitung Jumlah visiting professor/ guest lecture | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 53 | Total number of fulltime students (including local & international) undergraduates and postgraduates SEC A.2 | MyRA, QS | Menghitung Jumlah mahasiswa internasional yang mendaftar. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 54 | Hadiah (uang, peralatan, bahan penelitian, dll.) senilai ≥RM 3.000 masing-masing SEC F.6 | MyRA, QS | Jumlah liputan media terkait pencapaian akademik universitas. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 55 | Jumlah MoU aktif dengan mitra strategis | Acre, Impact | Rata rata MoU aktif dengan mitra strategis | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 56 | Jumlah publikasi kolaborasi dengan universitas global | Impact | Rata rata Jumlah publikasi kolaborasi dengan universitas global | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 57 | Jumlah proyek kolaborasi dengan industri terkait sustainability | Impact | Rata rata Jumlah proyek kolaborasi dengan industri terkait sustainability | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 58 | Gelar Doktor (PhD) atau Setara & Kualifikasi Profesional SEC B.2 | Klaster, MyRA, WUR | Menghitung Persentase dosen bergelar PhD | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 59 | Jumlah backlink eksternal unik yang mengarah ke domain universitas | WEBO | Pengukuran Total Backlink dari Website Eksternal yang Unik | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 60 | Jumlah mahasiswa yang mengikuti pelatihan sustainability | Impact | Rata rata Jumlah mahasiswa yang mengikuti pelatihan sustainability | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 61 | Persentase limbah kampus yang didaur ulang | Impact | Jumlah limbah kampus yang didaur ulang | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 62 | Jumlah publikasi tentang ekonomi sirkular dan keberlanjutan | Impact, Green | Rata rata Jumlah publikasi tentang ekonomi sirkular dan keberlanjutan | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 63 | Jumlah mata kuliah atau sertifikasi terkait energi bersih | Impact, Green | Rata rata Jumlah mata kuliah atau sertifikasi terkait energi bersih | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 64 | Tingkat domain authority (DA) situs universitas | | Ukuran DA dapat dilakukan menggunakan alat SEO seperti Moz, Ahrefs, atau SEMrush, Mangools untuk memperoleh skor otoritas domain dan halaman situs universitas | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 65 | Starts-Up/ Spin-off Companies : Jumlah Total Perusahaan Start-Up (mewakili bisnis baru, lapangan kerja) yang Diciptakan Berdasarkan Inovasi Penelitian SEC E.5 | HE, Klaster, MyRA, QS, Impact, WUR | Menghitung Jumlah proyek riset / publikasi kolaboratif dengan universitas luar negeri/internasional | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 66 | Jumlah proyek kolaborasi dengan industri energi bersih | Impact | Rata rata Jumlah proyek kolaborasi dengan industri energi bersih | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 67 | Persentase energi terbarukan yang digunakan di kampus | Impact | Jumlah energi terbarukan yang digunakan di kampus | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 68 | Jumlah publikasi tentang energi terbarukan di jurnal bereputasi | Impact | Rata rata Jumlah publikasi tentang energi terbarukan di jurnal bereputasi | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 69 | Skor kepuasan mahasiswa dari survei internal ≥ 85% | HE | Menghitung Skor kepuasan mahasiswa dari survei internal ≥ 85% | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 70 | Jumlah program pelatihan masyarakat terkait pendidikan | Impact | Rata rata Jumlah program pelatihan masyarakat terkait pendidikan | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 71 | Jumlah dosen dengan sertifikasi Pendidikan (Sertifikasi Dosen) | Impact | Rata rata Jumlah dosen dengan sertifikasi pendidikan | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 72 | Persentase Pengeluaran Operasional (OE) untuk Pengembangan Riset dan Pengembangan (Tidak relevan dengan Fakultas/CoE; laporan tidak diperlukan) SEC F.7 | HE, MyRA, QS, Impact, WUR | Menghitung Jumlah MoU /MoA dengan perusahaan / universitas internasional / mitra strategis | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 73 | Jumlah kunjungan (traffic) ke website universitas. | | Jumlah total kunjungan ke website universitas dalam periode tertentu, yang dapat diukur menggunakan alat analitik web seperti Google Analytics. Pengukuran ini mencakup metrik seperti jumlah pengunjung unik, sesi, dan sumber trafik (misalnya, pencarian organik, media sosial, atau rujukan) | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 74 | Jumlah proyek kerja sama dengan industri | Impact, WUR | Menghitung Jumlah proyek kerja sama dengan industri | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 75 | Publikasi : Jumlah Publikasi di SINTA SEC C.1 | Klaster, MyRA, WUR | Menghitung Jumlah sitasi | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 76 | Hasil survei kepuasan mahasiswa terhadap pengajaran. | QS | Hasil survei kepuasan mahasiswa terhadap pengajaran. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 77 | Jumlah profil Google Scholar aktif dari dosen dan peneliti universitas. | | Jumlah profil Google Scholar yang aktif dari dosen dan peneliti universitas, yang dapat diukur dengan menghitung jumlah akun yang terdaftar dan diperbarui secara teratur dengan publikasi terbaru. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 78 | Persentase mata kuliah yang menggunakan teknologi pembelajaran digital. | HE, QS | Menghitung Persentase mata kuliah yang menggunakan teknologi pembelajaran digital. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 79 | Pendapatan Kotor Berdasarkan Transaksi Keuangan pada Tahun Tersebut dari Konsultasi (tidak termasuk Penelitian Kontrak)/ Biaya Rumah Sakit yang Dapat Dikembalikan Biaya Layanan Laboratorium SEC F.4 | HE, Klaster, MyRA, QS, Impact, WUR | Menghitung Jumlah dosen yang mengikuti pelatihan pedagogi / menjadi pembicara dalam konferensi internasional/melakukan penelitian di luar negeri / editor/reviewer jurnal internasional | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 80 | Jumlah kutipan dari 310 top author di Google Scholar. | WEBO | Jumlah total kutipan yang diterima dari publikasi yang ditulis oleh 310 penulis teratas di Google Scholar. Pengukuran ini dapat dilakukan dengan menggunakan alat seperti Google Scholar atau Scopus untuk memeriksa kutipan dari publikasi yang diterbitkan oleh penulis-penulis tersebut, dan menghitung jumlah kutipan yang diperoleh dari karya mereka | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 81 | Jumlah penelitian yang memperoleh grant internasional. | Klaster, Impact | Pengukuran ini dilakukan dengan mencatat setiap penelitian yang menerima dana dari sumber internasional, seperti organisasi riset global, universitas internasional, atau lembaga pemerintah luar negeri. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 82 | Persentase lulusan bekerja dalam 6 bulan / Persentase alumni yang bekerja di perusahaan top | HE, QS, WUR | Jumlah lulusan bekerja dalam 6 bulan | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 83 | Jumlah Total Doktor yang Diluluskan pada Tahun Tersebut SEC D.1 | MyRA | jumlah dosen terhadap mahasiswa. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 84 | Jumlah Total Magister (Research Mode) yang Diluluskan pada Tahun Tersebut SEC D.2 | MyRA, QS, WUR | Jumlah mahasiswa dan dosen internasional | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 85 | Research grants for academic staff : Jumlah Total Dana Publik dari Instansi Pemerintah/Badan Penyelenggara/Universitas Induk/Kampus Induk. SEC C.2 | MyRA | Total pendapatan institusi dari hibah penelitian | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 86 | Endowment (including Professorial Chairs) SEC F.5 | Klaster, MyRA | Jumlah kolaborasi riset internasional | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 87 | Jumlah Total Beasiswa/Hibah yang Diberikan oleh Badan-badan Bergengsi kepada Mahasiswa Pascasarjana melalui Moda Penelitian SEC D.7 | MyRA, QS, WUR | Rata rata sitasi per publikasi dalam 3 tahun pertama | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 88 | Jumlah artikel yang masuk ke jurnal Q1/Q2 | QS, WUR | Rata rata artikel yang masuk ke jurnal Q1/Q2 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 89 | Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam penelitian | Klaster, QS | Rata rata mahasiswa yang terlibat dalam penelitian | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 90 | Participation in International Inter-Institution Research Related Activities Under MoA SEC G.1 | Acre, MyRA | Jumlah MoU aktif dengan universitas luar negeri | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 91 | Commercialized Products : Jumlah Inovasi yang Berhasil Dikembangkan Menjadi Produk yang Dikomersialisasikan ke Pasar SEC E.2 | MyRA, QS, WUR | Rata rata publikasi kolaboratif internasional | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 92 | Jumlah Internasional SEC D.5 | MyRA | Jumlah Pendapatan institusi dari transfer teknologi dan paten | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 93 | Tingkat Kualifikasi Masuk Pascasarjana SEC D.6 | MyRA | Menghitung Jumlah startup/spin-off yang didirikan oleh universitas | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 94 | Jumlah artikel atau berita universitas yang dipublikasikan di media nasional/internasional. | HE | Menghitung Jumlah artikel atau berita universitas yang dipublikasikan di media nasional/internasional. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 95 | Publikasi : Research book and chapter SEC C.1 | Klaster, MyRA, WUR | Rata rata publikasi di jurnal Scopus/WoS Q1 dan Q2. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 96 | Post-doctoral Appointments : Jumlah Peneliti Muda Pasca Doktoral SEC D.8 | Acre, Klaster, MyRA, QS, WUR | Rata rata Jumlah publikasi yang masuk dalam 10% jurnal paling dikutip di Scimago. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 97 | Pemantauan Kinerja/Kemajuan Proyek Penelitian SEC C.3 | Klaster, MyRA | Jumlah kolaborasi penelitian dengan universitas internasional. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 98 | Minimal 30% dari total publikasi universitas berada di jurnal Q1 dan Q2. | QS, WUR | Total jumlah 30% dari total publikasi universitas berada di jurnal Q1 dan Q2. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 99 | Jumlah publikasi terkait pendidikan berkualitas di Scopus/WoS | Impact | Rata rata jumlah publikasi terkait pendidikan berkualitas di Scopus/WoS | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 100 | Persentase mahasiswa penerima beasiswa & akses MOOC | QS | Jumlah mahasiswa penerima beasiswa & akses MOOC | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 101 | Participation in International Inter-Institution Research Related Activities Under MoA : Persentase Staf yang Terlibat dalam Proyek Penelitian Bersama di Bawah Kementan SEC G.1 | MyRA, QS | Menghitung Jumlah MoU dengan industri ≥ 50 kemitraan aktif | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 102 | Technology Know-How Licensing Jumlah Total Dilisensikan & Dijual Langsung SEC E.3 | Klaster, MyRA, QS, WUR | Rata rata Jumlah publikasi di jurnal Scopus/WoS per tahun ≥ 5 per dosen | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 103 | Rata-rata sitasi per publikasi ≥ 10 | QS, Impact | Jumlah sitasi per publikasi ≥ 10 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 104 | Persentase dosen dengan H-index ≥ 5 ≥ 30% | QS, WUR | Jumlah dosen dengan H-index ≥ 5 ≥ 30 | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 105 | HKI lainnya (selain Paten, Produk yang Dikomersialkan, Pengetahuan Teknologi, dan Buku yang dinyatakan dalam Bagian C) SEC E.4 | MyRA, QS, WUR | Menghitung Jumlah proyek riset kolaborasi internasional ≥ 10 proyek/tahun | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 106 | Jumlah berita positif terkait keterlibatan sosial di media ≥ 50 publikasi/tahun | HE | Rata rata berita positif terkait keterlibatan sosial di media ≥ 50 publikasi/tahun | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 107 | Jumlah PhD yang Terdaftar SEC D.3 | MyRA, QS, WUR | Jumlah mahasiswa asing ≥ 5% dari total mahasiswa | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 108 | Pendaftaran Pascasarjana SEC D.4 | MyRA, QS, WUR | Jumlah dosen asing atau visiting professor ≥ 10% dari total dosen | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 109 | Keanggotaan dalam Badan Akademik/Profesional/Asosiasi/LSM Internasional : Jumlah Staf yang Ditunjuk sebagai Ketua/Anggota Komite di Badan Akademik/Profesional/Asosiasi/LSM Internasional SEC G.3 | MyRA, QS, WUR | Rata rata partisipasi dalam konferensi internasional ≥ 30 per tahun | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 110 | Reviewer jurnal Sinta 1 s/d 6 | Klaster | Reviewer jurnal Sinta 1 s/d 6 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 111 | Pendapatan Kotor dari Kursus Pelatihan,Pascasarjana (program penelitian), konferensi, seminar, KS, komersialisasi, dll SEC F.1 | Acre, Klaster, MyRA | Jabatan fungsional dosen (AA, Lektor, Lektor Kepala, GB) | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 112 | Akreditasi Prodi Unggul | Acre, Klaster | Akreditasi Prodi Unggul | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| 113 | Total jejak karbon dibagi dengan total populasi kampus total populasi kampus (metrik ton per orang) | Green | Rata rata jejak karbon per orang | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 114 | Rasio ruang terbuka terhadap total area. | Green | Ruang terbuka dibagi total area | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 115 | Total area di kampus yang ditutupi oleh vegetasi hutan | Green | persentasi total area kampus yang ditutupi hutan | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 116 | Total area di kampus yang tercakup dalam vegetasi yang ditanam | Green | Persentasi Total area di kampus tertutup tanaman (pendek) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 117 | Total area di kampus untuk penyerapan air selain hutan dan vegetasi yang ditanam | Green | persentase luas area di kampus untuk penyerapan air | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 118 | Total luas ruang terbuka dibagi dengan total populasi kampus | Green | persentase total luas ruang terbuka terhadap total populasi di kampus | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 119 | Persentase anggaran universitas untuk upaya keberlanjutan | Green | Total Anggaran Universitas Untuk Upaya Berkelanjutan | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 120 | Penggunaan peralatan hemat energi | Green | Persentase Penggunaan peralatan hemat energi di kampus ITPLN | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 121 | Implementasi bangunan pintar | Green | Persentase Implementasi bangunan pintar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 122 | Jumlah sumber energi terbarukan di kampus | Green | Jumlah Sumber Energi Terbarukan Di Kampus | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 123 | Sumber energi terbarukan dan jumlah energi yang dihasilkan | Green | jumlah energi yang dihasilkan dalam kWh | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 124 | Total penggunaan listrik dibagi dengan total populasi kampus (kWh per orang) | Green | Total penggunaan listrik dibagi dengan total populasi kampus (kWh per orang) | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 125 | Rasio produksi energi terbarukan dibagi dengan total penggunaan energi per tahun | Green | Persentase produksi energi terbarukan
dibagi dengan total penggunaan energi per tahun | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 126 | Elemen-elemen implementasi bangunan hijau sebagai tercermin dalam semua kebijakan konstruksi dan renovasi kebijakan pembangunan dan renovasi | Green | Keberadaan pengelola energi gedung | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 127 | Jumlah program inovatif di bidang energi dan perubahan iklim | Green | Jumlah program inovatif di bidang energi dan perubahan iklim | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 128 | Program universitas yang berdampak pada perubahan iklim | Green | Level Program (persiapan,implementasi di masyarakat, implementasi di nasional, implementasi di internasional) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 129 | program terkait Energi dan Perubahan Iklim melalui pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di kampus | Green | Level program (tahap perencanaan, tahap implementasi, tahap implementasi dan evaluasi,tahap implementasi dan evaluasi sedang di revisi) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 130 | Program 3R (Reduce. Reuse. Recycle) untuk limbah universitas | Green | Persentasi program 3R (Reduce. Reuse. Recycle) untuk limbah universitas | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 131 | Program untuk mengurangi penggunaan kertas dan plastik di kampus | Green | Jumlah program untuk mengurangi penggunaan kertas dan plastik di kampus | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 132 | Pengolahan limbah organik | Green | Persentase Pengolahan limbah organik | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 133 | Pengolahan limbah non organik (plastik, logam, elektronik, dll) | Green | Persentase Pengolahan limbah non organik yang ada di ITPLN | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 134 | Pengolahan limbah beracun (baterai, lampu neon, limbah kimia, dll) | Green | Persentase Pengolahan limbah beracun yang ada di ITPLN | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 135 | Metode Pengolahan Pembuangan limbah | Green | Metode Pengolahan limbah di ITPLN | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 136 | Program konservasi air dan implementasi (sistem pengelolaan danau dan danau, sistem panen hujan, tangki air tangki air, biopori, sumur resapan, dll.) | Green | Level program konservasi dan implementasi air (persiapan, 1-25%, 25-50%, >50%) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 137 | Implementasi program daur ulang air | Green | Persentase Implementasi program daur ulang air | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 138 | Penggunaan peralatan hemat air | Green | Persentase penggunaan peralatan hemat air yang terpasang | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 139 | Konsumsi air yang diolah | Green | Persentase Konsumsi air yang diolah | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 140 | Program Pengendalian pencemaran air di area kampus | Green | Level program di ITPLN (
Kebijakan dan persiapan,
Desain dan konstruksi,
Standar pedoman tersedia dan implementasi awal ,
Implementasi penuh dan dipantau sesekali,
Implementasi penuh dan dipantau secara teratur. ) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 141 | Perencanaan. pelaksanaan. pemantauan dan/atau evaluasi semua program yang terkait dengan Pengelolaan Sampah Pengelolaan Sampah melalui pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) | Green | Level program (tahap perencanaan, tahap implementasi, tahap implementasi dan evaluasi,tahap implementasi dan evaluasi sedang di revisi) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 142 | program pengurangan kendaraan pribadi yang masuk ke kampus | Green | Jumlah total kendaraan (mobil dan
sepeda motor dengan mesin pembakaran) dibagi
dibagi dengan total populasi kampus
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 143 | peningkatan penggunaan kendaraan listrik (ZEV) | Green | Jumlah total Kendaraan Nol Emisi (ZEV) dibagi dengan total populasi kampus | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 144 | Jumlah inisiatif untuk mengurangi kendaraan pribadi di kampus | Green | Jumlah inisiatif untuk mengurangi kendaraan pribadi di kampus | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 145 | Jalur pejalan kaki di dalam kampus | Green | Level pengukuran program (
1. Tidak ada
2. Tersedia
3. Tersedia. dan dirancang untuk keselamatan
4. Tersedia. dirancang untuk keselamatan dan kenyamanan
5. Tersedia. dirancang untuk keselamatan. kenyamanan. dan di beberapa bagian dilengkapi dengan fitur ramah penyandang cacat
) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 146 | Perencanaan. pelaksanaan. pemantauan dan/atau evaluasi seluruh program yang berkaitan dengan Transportasi melalui pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) | Green | 1 Tidak ada
2 Program saat ini dalam tahap perencanaan
3 Program telah dilaksanakan
4 Program telah dilaksanakan dan dievaluasi
5 Program telah diimplementasikan, dievaluasi, dan saat ini sedang direvisi | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 147 | Rasio mata kuliah keberlanjutan terhadap total mata kuliah/mata pelajaran | Green | Rasio mata kuliah keberlanjutan terhadap total mata kuliah/mata pelajaran | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 148 | Rasio pendanaan penelitian keberlanjutan terhadap total pendanaan penelitian | Green | (Total dana penelitian yang didedikasikan untuk penelitian keberlanjutan)/(Total dana penelitian)x100) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 149 | Jumlah publikasi ilmiah tentang keberlanjutan | Green | Jumlah publikasi ilmiah tentang keberlanjutan | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 150 | Jumlah acara yang berkaitan dengan keberlanjutan (lingkungan) | Green | Jumlah acara yang berkaitan dengan keberlanjutan (lingkungan) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 151 | Jumlah kegiatan yang diselenggarakan oleh organisasi kemahasiswaan yang berkaitan dengan keberlanjutan per tahun | Green | Jumlah kegiatan yang diselenggarakan oleh organisasi kemahasiswaan yang berkaitan dengan keberlanjutan per tahun | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 152 | Situs web keberlanjutan yang dikelola universitas | Green | Level Situs Website (
1 Tidak tersedia
2 Situs web sedang dalam pengembangan atau dalam tahap pembangunan
3 Situs web tersedia dan dapat diakses
4 Situs web tersedia. dapat diakses. dan diperbarui sesekali
5 Situs web tersedia. dapat diakses. dan diperbarui secara teratur)
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 153 | Jumlah kegiatan budaya di kampus | Green | Jumlah kegiatan budaya di kampus | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 154 | Jumlah program keberlanjutan universitas dengan kolaborasi internasional | Green | Jumlah program keberlanjutan universitas dengan kolaborasi internasional | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 155 | Jumlah pengabdian masyarakat terkait keberlanjutan yang diselenggarakan oleh universitas dan melibatkan mahasiswa | Green | Jumlah pengabdian masyarakat terkait keberlanjutan yang diselenggarakan oleh universitas dan melibatkan mahasiswa | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 156 | Jumlah perusahaan rintisan terkait keberlanjutan | Green | Jumlah perusahaan rintisan terkait keberlanjutan | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 157 | Percentage of operation and maintenance activities of building in one year period | Green | Jika total gedung kampus = 50
Dan 40 gedung menjalani perawatan rutin tahun ini, maka:
40/50 ×100%=80% | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 158 | Campus facilities for disabled, special needs and or maternity care | Green | Penilaian dilakukan berdasarkan ada atau tidaknya fasilitas fisik dan layanan, bukan jumlah pengguna.
Skor tertinggi diberikan jika kampus menyediakan berbagai fasilitas | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 159 | Security and safety facilities | Green | Mengukur kelengkapan dan keberadaan fasilitas keamanan dan keselamatan di area kampus untuk melindungi sivitas akademika dan aset kampus. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 160 | Health infrastructure facilities for students, academic and administrative staff’s wellbeing | Green, Green | Penilaian didasarkan pada jumlah dan jenis fasilitas kesehatan yang tersedia di lingkungan kampus. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 161 | Conservation: plant (flora), animal (fauna) or wildlife, genetic 100 resources for food and agriculture secured in either medium or long-term conservation facilities | Green | Indikator ini menilai upaya konservasi kampus dalam melestarikan sumber daya genetik tumbuhan, hewan, atau mikroorganisme—terutama yang berkaitan dengan pangan dan pertanian—dalam jangka menengah atau panjang. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 162 | Greenhouse gas emission reduction program | Green | Bukan sekadar niat atau wacana, tapi kampus harus memiliki program nyata dan terstruktur yang bertujuan menurunkan emisi GHG. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 163 | The total number of vehicles (cars and motorcycles) divided by total campus population | Green | Rasio Kendaraan= Jumlah kendaraan bermotor/
Total populasi kampus | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 164 | Shuttle services | Green | Mengukur apakah kampus menyediakan layanan transportasi internal (shuttle) untuk memfasilitasi mobilitas warga kampus tanpa menggunakan kendaraan pribadi | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 165 | Zero Emission Vehicles (ZEV) policy on campus | Green | Dilihat dari ada tidaknya kebijakan dan fasilitas pendukung ZEV di lingkungan kampus | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 166 | The total number of Zero Emission Vehicles (ZEV) divided by total campus population | Green | Rasio ZEV= Jumlah ZEV di kampus /
Total populasi kampus
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 167 | The ratio of the ground parking area to total campus area | Green | Rasio Parkir=(Luas area parkir di permukaan)/
Total luas area kampus)×100% | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 168 | Transportation program designed to limit or decrease the parking 200 area on campus for the last 3 years (from 2020 to 2022) | Green | Menilai apakah kampus memiliki program atau kebijakan nyata dalam mengurangi luas area parkir selama 3 tahun terakhir (2020–2022), sebagai bagian dari strategi mobilitas berkelanjutan. | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 169 | Sustainability report | Green | Dilihat dari keberadaan dan kualitas dokumen sustainability report yang diterbitkan, didistribusikan sesuai standard | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 170 | Membership in National Academic/ Professional Bodies/ Associations/ Ministry/ NGOs | MyRA | Total Number of Staff as Members in National Academic/ Professional Bodies / Associations / Ministry/ NGOs | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 171 | Knowledge/ Technology Diffusion Projects/ Assimilation (Social Innovation) | MyRA | Total Number of New Community-Related Projects | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 172 | Joint Research Projects Between RU-Non-RUs/ Private Universities/ Industries/ Agencies | MyRA | Number of Collaborative Projects Between RUs and a Minimum of 4 Non-RUs/ Private Universities/ Industries/ Agencies in Each Project | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 173 | Laboratories/ Research Facilities that are Accreditated Based on their Core Competencies | MyRA | Total Number of Laboratories Accredited to Good Manufacturing Practice (GMP), Good Regulatory Practice (GRP), Good Laboratory Practice (GLP), ISO17025, ISO15189, etc that are fully operational | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 174 | Library Facilities | MyRA | Total Number of Titles of Books + Total Number of Online Titles of Books + Total Number of Journals Subscribed | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 175 | Jumlah artikel masuk 10% teratas paling disitasi global | WEBO | Jumlah artikel ilmiah dari institusi (universitas) yang termasuk dalam 10% teratas paling banyak disitasi secara global, menurut database:
Scopus (Elsevier), atau
Web of Science (Clarivate) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| 176 | Jumlah URL di Web | WEBO | Seberapa banyak halaman di situs ITPLN yang terindeks dan dapat ditemukan di dunia maya | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| 177 | Jumlah Penerimaan mahasiswa baru | | Jumlah Penerimaan mahasiswa baru, yang melanjutkan kuliah baik jenjang Vokasi, S1, S2 dan PSPPI |
| - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| 178 | Jumlah Peminat masuk ITPLN | | Jumlah calon mahasiswa yang membuat akun website penerimaan mahasiswa baru | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| 179 | Jumlah Peserta yang membeli formulir PMB | | Jumlah calon mahasiswa yang sudah mendaftar dan sudah membayar formulir PMB | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| 180 | Prosentase siswa diterima dengan passing grade lulus PMB reguler 60 | | Jumlah siswa diterima dengan passing grade lulus PMB reguler 70 dibandingkan dengan total mahasiswa yang diterima di ITPLN | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| 181 | Jumlah Afiliasi non guru yang aktif | | Jumlah Afiliasi non guru yang aktif : mahasiswa, pensiunan, alumni, publik | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| 182 | Jumlah Afiliasi guru yang aktif | | Jumlah Afiliasi guru yang terdaftar dan aktif | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| 183 | Jumlah Pendaftar ke website PMB | | Jumlah calon mahasiswa yang sudah mendaftar dan memilih gelombang pendaftaran di website PMB, namun belum membayar formulir | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| 184 | Jumlah inovasi dan hasil penelitian yang berpotensi di spin off berdasarkan Tingkat Kesiapan Teknologi (TKT 4-6) | | Jumlah inovasi dan hasil penelitian yang berpotensi di spin off berdasarkan Tingkat Kesiapan Teknologi (TKT 4-6) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 185 | Jumlah inovasi dan teknologi yang dibinaadan dan dikembangkan secara berkelanjutan | | Jumlah inovasi dan teknologi yang dibinaadan dan dikembangkan secara berkelanjutan | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 186 | Jumlah kajian dan pengembangan teknologi inovasi yang masuk skala industri | | Jumlah kajian dan pengembangan teknologi inovasi yang masuk skala industri | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 187 | Jumlah Program Science Techno Park (STP) yang dilaksanakan dan berkelanjutan | | Jumlah Program Science Techno Park (STP) yang dilaksanakan dan berkelanjutan | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 188 | Peningkatan jumlah akumulasi publikasi di jurnal internasional terindeks Scopus/WoS | | jumlah akumulasi publikasi di jurnal internasional terindeks Scopus/WoS
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 189 | Peningkatan jumlah sitasi karya ilmiah dari Scopus / Google Scholar | | Peningkatan jumlah sitasi karya ilmiah dari Scopus / Google Scholar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 190 | Peningkatan jumlah dosen yang memiliki H-Index > 5 | | Peningkatan jumlah dosen yang memiliki H-Index > 5 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 191 | Peningkatan jumlah penelitian kolaboratif dengan institusi internasional / universitas luar negeri | | Peningkatan jumlah penelitian kolaboratif dengan institusi internasional / universitas luar negeri | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 192 | Peningkatan jumlah kolaborasi publikasi internasional | | Peningkatan jumlah kolaborasi publikasi internasional | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 193 | Peningkatan Jumlah Chapter di Buku Ajar dan Buku Ajar bereputasi Internasional | | Peningkatan Jumlah Chapter di Buku Ajar dan Buku Ajar bereputasi Internasional | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 194 | Peningkatan jumlah dosen menjadi reviewer jurnal eksternal | | Peningkatan jumlah dosen menjadi reviewer jurnal eksternal | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 195 | Peningkatan jumlah sertifikat paten baru | | Peningkatan jumlah sertifikat paten baru | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 196 | Peningkatan jumlah artikel yang menerima insentif karena masuk jurnal bereputasi nasional atau internasional. | | Peningkatan jumlah artikel yang menerima insentif karena masuk jurnal bereputasi nasional atau internasional. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 197 | Jumlah pengabdian masyarakat berbasis SDGs yang diselenggarakan oleh universitas dan melibatkan mahasiswa | | Jumlah pengabdian masyarakat berbasis SDGs yang diselenggarakan oleh universitas dan melibatkan mahasiswa | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 198 | Pengembangan teknologi hijau inovatif yang aplikatif dan dapat diadopsi oleh masyarakat. | | Jumlah Pengembangan teknologi hijau inovatif yang aplikatif dan dapat diadopsi oleh masyarakat. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 199 | Jumlah publikasi hasil pengabdian masyarakat di jurnal bereputasi nasional atau internasional. | | Jumlah publikasi hasil pengabdian masyarakat di jurnal bereputasi nasional atau internasional. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 200 | Jumlah program pemberdayaan masyarakat (seperti energi terbarukan, pengelolaan limbah, dan pertanian berkelanjutan) yang mengimplementasikan teknologi hijau dalam untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat di desa/mitra binaan. | | Jumlah program pemberdayaan masyarakat (seperti energi terbarukan, pengelolaan limbah, dan pertanian berkelanjutan) yang mengimplementasikan teknologi hijau dalam untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat di desa/mitra binaan. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 201 | Peningkatan persentase penggunaan teknologi dalam pembelajaran | | Peningkatan persentase penggunaan teknologi dalam pembelajaran | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 202 | Peningkatan persentase mata kuliah yang menggunakan teknologi pembelajaran digital | | Peningkatan persentase mata kuliah yang menggunakan teknologi pembelajaran digital | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 203 | Mengintegrasikan mata kuliah ke dalam platform e-learning | | Mengintegrasikan mata kuliah ke dalam platform e-learning | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 204 | Peningkatan jumlah materi pembelajaran digital interaktif | | Peningkatan jumlah materi pembelajaran digital interaktif | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 205 | Pengurangan penggunaan kertas untuk bahan ajar dalam mendukung efisiensi dan keberlanjutan. | | Pengurangan penggunaan kertas untuk bahan ajar dalam mendukung efisiensi dan keberlanjutan. | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 206 | Peningkatan survey kepuasan belajar mahasiswa terhadap pemahaman materi interaktif. | | Peningkatan survey kepuasan belajar mahasiswa terhadap pemahaman materi interaktif. | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 207 | Peningkatan jumlah total judul buku offline | | Peningkatan jumlah total judul buku offline | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 208 | Peningkatan jumlah total judul buku online | | Peningkatan jumlah total judul buku online | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 209 | Peningkatan jumlah total jurnal yang berlangganan | | Peningkatan jumlah total jurnal yang berlangganan | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 210 | Peningkatan jumlah akses terhadap karya ilmiah civitas akademika ITPLN | | Peningkatan jumlah akses terhadap karya ilmiah civitas akademika ITPLN | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 211 | Peningkatan akses terhadap koleksi e-book dan tersedianya file e-book di database SliMS | | Peningkatan akses terhadap koleksi e-book dan tersedianya file e-book di database SliMS | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 212 | Peningkatan akses database ilmiah bereputasi nasional dan internasional | | Peningkatan akses database ilmiah bereputasi nasional dan internasional | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 213 | Peningkatan jumlah kunjungan civitas akademika ITPLN pada jurnal internasional berlangganan | | Peningkatan jumlah kunjungan civitas akademika ITPLN pada jurnal internasional berlangganan | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 214 | Peningkatan persentase pelayanan administrasi akademik dilakukan secara digital | | Peningkatan persentase pelayanan administrasi akademik dilakukan secara digital | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 215 | Peningkatan persentase jumlah dokumen administrasi mahasiswa tersedia dan tersimpan secara digital mulai mahasiswa angkatan 2025 | | Peningkatan persentase jumlah dokumen administrasi mahasiswa tersedia dan tersimpan secara digital mulai mahasiswa angkatan 2025 | - | - |
|
|
| - |
| - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 216 | Integrasi Portal PMB dengan SIAKAD | | Integrasi Portal PMB dengan SIAKAD | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 217 | Peningkatan jumlah program studi dengan akreditasi nasional A/Unggul | | Peningkatan jumlah program studi dengan akreditasi nasional A/Unggul
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 218 | Peningkatan Kurikulum berbasis OBE (Pengukuran) | | Peningkatan Kurikulum berbasis OBE (Pengukuran) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 219 | Proses pembelajaran Case Base Learning dan Project Base learning) | | Proses pembelajaran Case Base Learning dan Project Base learning) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 220 | Pengembangan Fakultas Social Humaniora | | Pengembangan Fakultas Social Humaniora | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 221 | Penguatan Fakultas | | Penguatan Fakultas | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 222 | Digitalisasi Probis | | Digitalisasi Probis
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 223 | Digitalisasi Sistem Penjaminan Mutu | | Digitalisasi Sistem Penjaminan Mutu
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 224 | Peningkatan jumlah unit kerja yang tersertfikasi ISO | | Peningkatan jumlah unit kerja yang tersertfikasi ISO
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 225 | Peningkatan kepuasasan Mahasiswa terhadap pelayanan Dosen dan Manajemen ITPLN | | Peningkatan kepuasasan Mahasiswa terhadap pelayanan Dosen dan Manajemen ITPLN | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 226 | Peningkatan Kepuasan Dosen dan tendik terhadap pelayanan manajemen ITPLN | | Peningkatan Kepuasan Dosen dan tendik terhadap pelayanan manajemen ITPLN
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 227 | Peningkatan kepuasan stakeholder terhadap pelayanan manajemen ITPLN | | Peningkatan kepuasan stakeholder terhadap pelayanan manajemen ITPLN
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 228 | Implementasi Green Building | | Implementasi Green Building
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 229 | Implementasi Green Facilities | | Implementasi Green Facilities
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 230 | Implementasi Green Infrastructure | | Implementasi Green Infrastructure
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 231 | Implementasi Green Transportation | | Implementasi Green Transportation
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 232 | Implementasi Green People | | Implementasi Green People
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 233 | Implementasi SDGs dalam pengelolaan Perguruan Tinggi | | Implementasi SDGs dalam pengelolaan Perguruan Tinggi | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 234 | Penguatan Ekosistem Akademik Berbasis SDGs | | Penguatan Ekosistem Akademik Berbasis SDGs
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 235 | Akselerasi Riset, Inovasi, dan Pengabdian untuk Dampak SDGs | | Akselerasi Riset, Inovasi, dan Pengabdian untuk Dampak SDGs
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 236 | Peningkatan jumlah program sertifikasi industri yang ditawarkan | | Peningkatan jumlah program sertifikasi industri yang ditawarkan
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 237 | Peningkatan jumlah dokumen kerja sama (MoU/PKS/IA) aktif dengan universitas | | Peningkatan jumlah dokumen kerja sama (MoU/PKS/IA) aktif dengan universitas | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 238 | Peningkatan Mitra Kerja sama Bidang Akademik (Universitas, Pemerintah, Lembaga/Asosiasi) | | Peningkatan Mitra Kerja sama Bidang Akademik (Universitas, Pemerintah, Lembaga/Asosiasi) | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 239 | Peningkatan jumlah dokumen kerja sama (MoU/PKS/IA) aktif dengan industry dan PLN Group | | Peningkatan jumlah dokumen kerja sama (MoU/PKS/IA) aktif dengan industry dan PLN Group | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 240 | Peningkatan Mitra Kerjasama Bidang Non Akademik (Industri, PLN Group) | | Peningkatan Mitra Kerjasama Bidang Non Akademik (Industri, PLN Group) | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 241 | Peningkatan Nilai Indikator Kinerja Utama (IKU) 6 Perguruan Tinggi >=0,2 Terkait Program Studi Bekerjasama dengan Mitra Kelas Dunia | | Peningkatan Nilai Indikator Kinerja Utama (IKU) 6 Perguruan Tinggi >=0,2 Terkait Program Studi Bekerjasama dengan Mitra Kelas Dunia | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 242 | Jumlah Pendanaan Kegiatan Kerjasama Usaha dari Mitra (Pendapatan Horizontal) | | Jumlah Pendanaan Kegiatan Kerjasama Usaha dari Mitra (Pendapatan Horizontal) | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 243 | Jumlah Pendanaan Penelitian dan PKM Dari Mitra Eksternal | | Jumlah Pendanaan Penelitian dan PKM Dari Mitra Eksternal | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 244 | Kerja sama terkait Tempat Magang Untuk Mahasiswa sesuai dengan Bidang Keilmuan (Jumlah Mitra di luar PLN Group) | | Kerja sama terkait Tempat Magang Untuk Mahasiswa sesuai dengan Bidang Keilmuan (Jumlah Mitra di luar PLN Group) | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 245 | Total intellectual property (HKI) yang diberdayakan dan penguatan melalui Sentra HKI | | Total intellectual property (HKI) yang diberdayakan dan penguatan melalui Sentra HKI | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 246 | Jumlah publikasi yang diberdayakan sepeti percetakan buku, media digital, buku chapter, melalui ITPLN Press | | Jumlah publikasi yang diberdayakan sepeti percetakan buku, media digital, buku chapter, melalui ITPLN Press | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 247 | Jumlah teknologi yang dikembangkan dan ditingkatkan melalui transfer teknologi/alih teknologi baik luar maupun dalam negeri. | | Jumlah teknologi yang dikembangkan dan ditingkatkan melalui transfer teknologi/alih teknologi baik luar maupun dalam negeri. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 248 | Jumlah hasil inkubasi yang berhasil di Spin Off/StarUp untuk menghasilkan pendapatan horizontal | | Jumlah hasil inkubasi yang berhasil di Spin Off/StarUp untuk menghasilkan pendapatan horizontal | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 249 | Jumlah Teknologi hasil inovasi dan inkubasi yang di dorong untuk menjadi usaha mandiri dan dikomersialisasikan | | Jumlah Teknologi hasil inovasi dan inkubasi yang di dorong untuk menjadi usaha mandiri dan dikomersialisasikan | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 250 | Total Aset yang diberdayakan dari hasil kerjasama dengan industri/pemerintah/mitra lainnya | | Total Aset yang diberdayakan dari hasil kerjasama dengan industri/pemerintah/mitra lainnya | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 251 | Jumlah investor yang bergabung untuk pengembangan teknologi dan inovasi melalui fundraising | | Jumlah investor yang bergabung untuk pengembangan teknologi dan inovasi melalui fundraising | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 252 | Jumlah ruang tenant dan ruang hasil inovasi yang refresentatif | | Jumlah ruang tenant dan ruang hasil inovasi yang refresentatif | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 253 | Jumlah Infrastruktur Science Techno Park (STP) yang terbangun seperti wadah pengembangan teknologi | | Jumlah Infrastruktur Science Techno Park (STP) yang terbangun seperti wadah pengembangan teknologi | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 254 | Keberlanjutan lingkungan dan efisiensi energi | | Keberlanjutan lingkungan dan efisiensi energi
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
| 255 | Peningkatan skor media dan citra institusi berdasarkan survei eksternal ≥ 80 | | Peningkatan skor media dan citra institusi berdasarkan survei eksternal ≥ 80 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 256 | Jumlah konferensi SDGs yang diikuti | | Jumlah konferensi SDGs yang diikuti | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 257 | Participation in International Inter-Institution Research Related ActivitiesUnder MoA SEC G.1 | | Participation in International Inter-Institution Research Related ActivitiesUnder MoA SEC G.1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 258 | Total number of fulltime students (including local & international)undergraduates and postgraduates SEC A.2 | | Total number of fulltime students (including local & international)undergraduates and postgraduates SEC A.2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 259 | Jumlah kegiatan internalisasi nilai budaya ITPLN | | Jumlah kegiatan internalisasi nilai budaya ITPLN | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 260 | Persentase dosen dan tenaga kependidikan yang mengikuti kegiatan penguatan budaya | | Persentase dosen dan tenaga kependidikan yang mengikuti kegiatan penguatan budaya
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 261 | Persentase mahasiswa yang mengikuti kegiatan penguatan budaya | | Persentase mahasiswa yang mengikuti kegiatan penguatan budaya
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 262 | Tingkat pemahaman nilai-nilai budaya ITPLN oleh civitas (dosen, tendik, mahasiswa) | | Tingkat pemahaman nilai-nilai budaya ITPLN oleh civitas (dosen, tendik, mahasiswa)
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 263 | Persentase unit kerja yang menerapkan budaya kerja unggul berbasis nilai ITPLN | | Persentase unit kerja yang menerapkan budaya kerja unggul berbasis nilai ITPLN
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 264 | Jumlah kampanye budaya (poster, video, konten digital) yang dipublikasikan | | Jumlah kampanye budaya (poster, video, konten digital) yang dipublikasikan | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
| 265 | Jumlah pelanggaran etika/perilaku yang dilaporkan dan ditindaklanjuti | | Jumlah pelanggaran etika/perilaku yang dilaporkan dan ditindaklanjuti
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 266 | Jumlah materi mata kuliah mandatory dalam Bahasa Inggris | | Jumlah materi mata kuliah mandatory dalam Bahasa Inggris
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 267 | Penyampaian materi mata kuliah mandatory dalam Bahasa Inggris | | Penyampaian materi mata kuliah mandatory dalam Bahasa Inggris
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 268 | Dosen dan mahasiswa yang belajar Bahasa Mandarin | | Dosen dan mahasiswa yang belajar Bahasa Mandarin
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 269 | Dosen dan mahasiswa yang belajar Bahasa Korea | | Dosen dan mahasiswa yang belajar Bahasa Korea
| - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 270 | Tersedia Aplikasi untuk Dormitory | | Tersedia Aplikasi untuk Dormitory
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 271 | Meningkatnya pendapatan horisontal dan meningkatnya inovasi hasil kerja sama dengan mitra | | Meningkatnya pendapatan horisontal dan meningkatnya inovasi hasil kerja sama dengan mitra
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 272 | Terfasilitasi hasil inovasi dan mudahnya terintegrasi perguruan tinggi, industri dan pemerintah hingga berdampak pada masyarakat | | Terfasilitasi hasil inovasi dan mudahnya terintegrasi perguruan tinggi, industri dan pemerintah hingga berdampak pada masyarakat
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 273 | Peningkatan Jumlah mahasiswa yang mendapatkan sertifikasi kompetensi industri atau sertifikasi internasional. | | Peningkatan Jumlah mahasiswa yang mendapatkan sertifikasi kompetensi industri atau sertifikasi internasional.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 274 | Peningkatan Jumlah mahasiswa yang mengikuti pelatihan sustainability. | | Peningkatan Jumlah mahasiswa yang mengikuti pelatihan sustainability.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 275 | Peningkatan Persentase lulusan bekerja dalam 6 bulan | | Peningkatan Persentase lulusan bekerja dalam 6 bulan
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 276 | Persentase alumni yang bekerja di perusahaan non energi fosil | | Persentase alumni yang bekerja di perusahaan non energi fosil
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 277 | Peningkatan Jumlah kegiatan yang diselenggarakan oleh organisasi kemahasiswaan yang berkaitan dengan keberlanjutan per tahun | | Peningkatan Jumlah kegiatan yang diselenggarakan oleh organisasi kemahasiswaan yang berkaitan dengan keberlanjutan per tahun
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 278 | Peningkatan Persentase mahasiswa yang mengikuti program kreativitas mahasiswa | | Peningkatan Persentase mahasiswa yang mengikuti program kreativitas mahasiswa
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 279 | Terselenggara kompetisi energi hijau | | Terselenggara kompetisi energi hijau
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 280 | Tersedia aplikasi penilaian talenta mahasiswa | | Tersedia aplikasi penilaian talenta mahasiswa
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 281 | Peningkatan Sarana prasarana kesehatan untuk mahasiswa, tenaga akademik, dan tenaga administrasi | | Peningkatan Sarana prasarana kesehatan untuk mahasiswa, tenaga akademik, dan tenaga administrasi
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 282 | Peningkatan Sarana prasarana organisasi mahasiswa | | Peningkatan Sarana prasarana organisasi mahasiswa
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 283 | Peningkatan sarana Olah Raga mahasiswa | | Peningkatan sarana Olah Raga mahasiswa
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 284 | Membuat fasilitas yang lebih nyaman dalam mengajar serta mendukung ITPLN menjadi WCU | | Membuat fasilitas yang lebih nyaman dalam mengajar serta mendukung ITPLN menjadi WCU
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 285 | Memberikan fasilitas yang memadai untuk penyandang disabilitas yang dapat di akses | | Memberikan fasilitas yang memadai untuk penyandang disabilitas yang dapat di akses
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 286 | Jaringan internet yang dapat di akses diseluruh area ITPLN | | Jaringan internet yang dapat di akses diseluruh area ITPLN
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 287 | Berdirinya satu organisasi Endowment Fund. | | Berdirinya satu organisasi Endowment Fund.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 288 | Terselenggaranya satu kegiatan sosialisasi atau kampanye kepada alumni IT-PLN, stakeholder, dan Masyarakat. | | Terselenggaranya satu kegiatan sosialisasi atau kampanye kepada alumni IT-PLN, stakeholder, dan Masyarakat. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 289 | Terwujudnya satu perancangan program donasi yang berkelanjutan. | | Terwujudnya satu perancangan program donasi yang berkelanjutan.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 290 | Terselenggaranya satu kegiatan penggalangan dana yang melibatkan alumni. | | Terselenggaranya satu kegiatan penggalangan dana yang melibatkan alumni. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 291 | Terwujudnya satu platform digital (Portal Endowment Fund). | | Terwujudnya satu platform digital (Portal Endowment Fund). | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 292 | Pemanfaatan hasil pengembangan dana Endowment Fund untuk kegiatan Tridharma PT yang berhubungan dengan transisi energi. | | Pemanfaatan hasil pengembangan dana Endowment Fund untuk kegiatan Tridharma PT yang berhubungan dengan transisi energi. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 293 | Peningkatan skor media dan citra institusi berdasarkan survei eksternal | | Peningkatan skor media dan citra institusi berdasarkan survei eksternal
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 294 | Peningkatan jumlah engagement di media sosial terkait pencapaian alumni | | Peningkatan jumlah engagement di media sosial terkait pencapaian alumni
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 295 | Peningkatan jumlah liputan media terkait pencapaian akademik universitas | | Peningkatan jumlah liputan media terkait pencapaian akademik universitas
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 296 | Peningkatan jumlah backlink eksternal unik yang mengarah ke domain universitasTingkat domain authority (DA) & page authority (PA) situs universitas | | Peningkatan jumlah backlink eksternal unik yang mengarah ke domain universitasTingkat domain authority (DA) & page authority (PA) situs universitas
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 297 | Peningkatan jumlah kunjungan (traffic) ke website universitas | | Peningkatan jumlah kunjungan (traffic) ke website universitas
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 298 | Peningkatan jumlah berita positif terkait keterlibatan sosial di media | | Peningkatan jumlah berita positif terkait keterlibatan sosial di media
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 299 | Peningkatan Jumlah program pelatihan masyarakat terkait pendidikan | | Peningkatan Jumlah program pelatihan masyarakat terkait pendidikan
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 300 | Tersedianya PKS dengan mitra dan stakeholder | | Tersedianya PKS dengan mitra dan stakeholder
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 301 | Terselenggaranya program sukarela bagi mahasiswa | | Terselenggaranya program sukarela bagi mahasiswa
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 302 | Tersedianya proyek pengolahan sampah bagi Masyarakat | | Tersedianya proyek pengolahan sampah bagi Masyarakat
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 303 | Tersedianya lokakarya bersama komunitas dan stakeholder berkelanjutan | | Tersedianya lokakarya bersama komunitas dan stakeholder berkelanjutan
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 304 | Tersedianya news letter untuk menginformasikan kegiatan | | Tersedianya news letter untuk menginformasikan kegiatan
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 305 | Peningkatan jumlah peminat mahasiswa baru. | | Peningkatan jumlah peminat mahasiswa baru.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 306 | Branding dan positioning kampus berhasil menarik lebih dari 2.000 mahasiswa baru. | | Branding dan positioning kampus berhasil menarik lebih dari 2.000 mahasiswa baru.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 307 | Kampanye digital terintegrasi meningkatkan nilai rata-rata tes mahasiswa menjadi lebih dari 70. | | Kampanye digital terintegrasi meningkatkan nilai rata-rata tes mahasiswa menjadi lebih dari 70.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 308 | Pemasaran langsung melalui program afiliasi bersama guru, civitas akademika, dan alumni. | | Pemasaran langsung melalui program afiliasi bersama guru, civitas akademika, dan alumni.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 309 | Kampanye digital dengan konten unggulan yang menarik, menjangkau hingga 30 juta orang. | | Kampanye digital dengan konten unggulan yang menarik, menjangkau hingga 30 juta orang. | - | - | - | - | - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 310 | Kemitraan strategis dengan guru SMA sederajat, sebanyak 50 dari Jabodetabek dan 30 dari luar Jabodetabek. | | Kemitraan strategis dengan guru SMA sederajat, sebanyak 50 dari Jabodetabek dan 30 dari luar Jabodetabek.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 311 | Smart Virtual Dormitory menjadi daya tarik utama, meningkatkan jumlah kunjungan ke situs web pendaftaran. | | Smart Virtual Dormitory menjadi daya tarik utama, meningkatkan jumlah kunjungan ke situs web pendaftaran.
| - | - | - | - | - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 312 | Rekayasa finansial terintegrasi menarik lebih banyak calon mahasiswa melalui berbagai diskon dan beasiswa. | | Rekayasa finansial terintegrasi menarik lebih banyak calon mahasiswa melalui berbagai diskon dan beasiswa.
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 313 | Tingkat page authority (PA) situs universitas | | PA dilakukan dengan alat SEO seperti Mangools | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - | - | - | - |
| 314 | Peningkatan jumlah Pengguna Repository ITPLN | | Peningkatan jumlah akses /kunjungan ke repository Tugas Akhir mahasiswa ITPLN | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 315 | Peningkatan ketersediaan File e-book di database SliMS | | Peningkatan ketersediaan File e-book di database SliMS | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 316 | Peningkatan jumlah akses /kunjungan ke koleksi e-book | | Peningkatan jumlah akses /kunjungan ke koleksi e-book | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 317 | Peningkatan jumlah kunjungan civitas akademika ITPLN pada jurnal internasional berlangganan (ELSEVIER) | | Peningkatan jumlah kunjungan civitas akademika ITPLN pada jurnal internasional berlangganan (ELSEVIER) | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 318 | Peningkatan jumlah total perusahaan Start-Up (mewakili bisnis baru, lapangan kerja) yang diciptakan berdasarkan inovasi penelitian | | Peningkatan jumlah total perusahaan Start-Up (mewakili bisnis baru, lapangan kerja) yang diciptakan berdasarkan inovasi penelitian | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 319 | Peningkatan jumlah proyek kerja sama dengan industri | | Peningkatan jumlah proyek kerja sama dengan industri | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 320 | Peningkatan jumlah inovasi yang berhasil dikembangkan menjadi produk yang dikomersialisasikan ke pasar | | Peningkatan jumlah inovasi yang berhasil dikembangkan menjadi produk yang dikomersialisasikan ke pasar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 321 | Revenue proyek kajian | | Revenue proyek kajian | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 322 | Survey kepuasan Pegawai terhadap Manajemen | | Survey kepuasan Pegawai terhadap Manajemen | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
|
| 323 | Skor kepuasan mahasiswa dari survei internal | | Skor kepuasan mahasiswa dari survei internal | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 324 | Hasil survei kepuasan mahasiswa terhadap pengajaran (EDOM) | | Hasil survei kepuasan mahasiswa terhadap pengajaran (EDOM) | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 325 | Implementasi ISO 17025 : 2017 | | Implementasi ISO 17025 : 2017 | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 326 | Pengembangan Kurikulum Berbasis OBE | | Pengembangan Kurikulum Berbasis OBE | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 327 | Akreditasi Program Studi Unggul Baru (D3 TM, S1 Infor dan S2 TE) | | Akreditasi Program Studi Unggul Baru (D3 TM, S1 Infor dan S2 TE) | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 328 | Jumlah Akreditasi Prodi : Unggul | | Jumlah Akreditasi Prodi : Unggul | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 329 | Target nilai peningkatan IKU 7 | | Target nilai peningkatan IKU 7 | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 330 | Pengajuan perubahan bentuk ITPLN menjadi Universitas | | Pengajuan perubahan bentuk ITPLN menjadi Universitas | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 331 | Peningkatan Gelar Doktor (PhD) atau Setara & Kualifikasi Profesional | | Peningkatan Gelar Doktor (PhD) atau Setara & Kualifikasi Profesional | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 332 | Peningkatan Kenaikan Jabatan Fungsional Akademik Dosen Tenaga Pengajar ke Asisten Ahli/Lektor | | Menghitung jumlah dosen yang Kenaikan Jabatan Fungsional Akademik Dosen
Tenaga Pengajar ke Asisten Ahli/Lektor | - | - |
|
| - |
|
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 333 | Event Openhouse bersama Dinas pendidikan Provinsi dan Sekolah | | Jumlah Event Openhouse bersama Dinas pendidikan Provinsi dan Sekolah | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - |
| 334 | Event Workshop Untuk Peningkatan Awareness Guru tentang Energi | | Jumlah Event Workshop Untuk Peningkatan Awareness Guru tentang Energi | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - |
| - | - |
| - |
| - | - | - | - | - |
| 335 | Jumlah Asisten Ahli (Pada Tahun Tersebut) | | Jumlah Asisten Ahli (Pada Tahun Tersebut)
| - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 336 | Jumlah Lektor (Pada tahun Tersebut) | | Jumlah Lektor (Pada tahun Tersebut)
| - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 337 | Jumlah Lektor Kepala (Pada Tahun Tersebut) | | Jumlah Lektor Kepala (Pada Tahun Tersebut) | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 338 | Jumlah Dosen dengan Pendidikan S3 (Pada Tahun Tersebut) | | Jumlah Dosen dengan Pendidikan S3 (Pada Tahun Tersebut) | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 339 | Jumlah Guru Besar ITPLN | | Jumlah Guru Besar ITPLN | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 340 | Jumlah Kerjasama ITPLN | | Jumlah Kerjasama ITPLN
| - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 341 | Jumlah Program Studi | | Jumlah Program Studi
| - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 342 | Jumlah Prestasi Mahasiswa di tingkat Nasional dan Internasional | | Jumlah Prestasi Mahasiswa di tingkat Nasional dan Internasional | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 343 | Peningkatan Klaster PT | | Peningkatan Klaster PT
| - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 344 | Peningkatan MyRA Grade | | Peningkatan MyRA Grade
| - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 345 | Internal Engagement Index (IEI) | | Skor komposit: partisipasi event internal (%), kontribusi konten (jumlah kontributor unik/bulan), engagement intranet/portal (MAU), respons rate survei internal (%), jumlah program kolaboratif lintas unit. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| 346 | External Partnership Growth (EPG) | | Jumlah MoU/MoA aktif, jumlah partner aktif (memiliki aktivitas/12 bulan), jumlah program berjalan, nilai kontribusi (in-cash/in-kind), dan tingkat kepuasan mitra. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| 347 | Stakeholder Activation Rate (SAR) | | Active partner rate = (partner dengan ≥1 aktivitas/semester ÷ total partner aktif) × 100%. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| 348 | Peningkatan visibilitas dan persepsi ITPLN di kanal digital | | Pertumbuhan share of voice, jumlah mention media, sentiment score, growth follower, reach & engagement rate, branded search trend (Google Trends) bila digunakan. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| 349 | Jumlah halaman berita/kolaborasi/event di domain resmi | | Jumlah halaman berita/kolaborasi/event di domain resmi, jumlah konten multi-format (artikel, rilis, foto, video), jumlah backlink yang dihasilkan dari publikasi kerja sama (tracking link). | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| 350 | Conversion to Priority Pipeline (CPP) | | Jumlah lead sekolah, jumlah lead industri, jumlah proposal kolaborasi, jumlah sponsorship, konversi lead→deal (%), waktu siklus (hari). | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |
| - | - |
| - | - | - | - |
| - | - | - |